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[科普文学] 我与改革开放40年同步

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发表于 2019-11-12 15:13:23 | 显示全部楼层 |阅读模式

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  金坛区老科协   张和忠

  导读:

  一滴水,可以折射太阳照耀的光辉;

  每个人,能够见证时代前进的身姿。

  2018年是改革开放40年,走过这漫长而又短暂的40年,心里感慨万千。中国在这40年里,发生了举世瞩目及翻天覆地的变化;而个体的我,在这40年里,也与改革开放同呼吸,共成长。

  1977年,高考制度恢复,我有幸成为了一名师范学校的学生,从一个回乡务农的青年又走进了学校,二年的奋发努力学习,于80年2月,走上了讲台。

  从学校走向了学校,却由学生变成了教师。角色的变幻,很多时候不能适应,生活的,工作的,学习的,为人的,处世的……

  一切都要重新考虑,必须正确面对,尤其是教学,如何由学习者变为教学者,怎样快速成为合格的教师,常常让自己焦虑,困惑,彷徨……

  我从汲取他人经验开始,让自己快速成长,尽快成为一名合格的教师。

  写日记——作文的把手,道德的修炼

  第一位走进、影响、启发我的语文教学的是魏书生先生,他的语文教学最大特色:重视日记写作。认为学生记日记不只是学习写作,更是“道德长跑”;不只是为了提高写作水平,更是一种品质的历练。2002年,我开始引进魏书生老师的做法,尝试日记教学,让学生每天写一则日记,学生从当初的心理惧怕,到慢慢适应,最终,成为了一种习惯。几十年后的学生聚会,他们回忆当初,唯深深记得每天写一篇日记,很多学生还珍藏着自己的日记集。当时县教研室曾举办过中学生日记比赛,我班选送的5位学生,三位获得一等奖(全市一等奖5名),二位获得二等奖;在常州市举办的“听说读写”比赛中,我班代表金坛县参赛,获得二等奖;徐翠芳同学在参加华东6省市作文比赛中,获得二等奖,是金坛参赛学生最好的奖项。连续任教的两届毕业学生在中考中,语文都取得了优异的成绩,我也因此被评为金坛优秀工作者、常州市优秀班主任。日记教学让我尝试到了语文教学的丰收喜悦。

  1992年2月,我被调入县教育局教研室主抓初中语文教研。我把日记教学作为语文教研的一项重要任务,在全县进行了推广,并规范了日记教学的具体要求,统一了日记本,每学期进行教研活动,定期举办日记评比活动,并精选学生优秀日记编辑出版《展开心扉》,使得日记教学发扬光大。

  1999年,我再次回到教学一线后,不仅继续在自己的教学班中坚持日记写作,同时,对日记教学从理论的高度进行了总结、提炼,发表了《指导学生写日记须考虑“四个结合”》,即“日记内容:书本内容与学生生活相结合;日记形式:教师规定与自由选择相结合;日记要求:每日规定与长期规划相结合;日记评价:个别交流与集中评价相结合。” 2013年此论文被裴海安先生主编的《走向有效的作文教学》一书全文收录。这本书只收录了全国40位名师教学经验的作文教学经验和18位大学教授的作文教学思考,成为了全国语文教学者借鉴教学经验、汲取作文教学智慧的读物。这也是对我的日记教学做了最好的总结与肯定。

  日记教学,成长了自己,丰富了我的语文教学,收获了学生、家长、领导的肯定与赞誉。

  学他人,快速成长了自己;而学知识,提升学历又为发展自己添加了翅膀。85年函授大专毕业,95年函授本科毕业,2002年,国家级骨干教师培训毕业,2012年,江苏省高端培训毕业。学习,陪伴了我的每一天。

  搞教改——大胆的尝试,执着的探寻

  1982年,金坛迎来了教学改革年,在教研室组织领导下,成立了初中语文教改小组,教研室在全县范围内精选了10多人参加,我由于工作还不到三年时间,不符合条件,但我独自跑到教研室主动要求参与,最终成为了这支教改小组中年龄最小、学历最低、教学经历最短的一员,因而更珍惜这来之不易的机会。在一次次活动中,我看到了外面的世界,开阔了眼界;一次次的理论学习和课堂实践,让我逐渐登高远眺了教育教学的那些事。我们的教改小组名声越来越响,“五步阅读教学法”不只在县内外产生了一定影响,也引起了省内外同行和专家的关注,《江苏教育》、华东师大等刊物也作了专题报道。三年中,我为省内外同行和专家开设了许许多多的研究课,得到了他们的肯定。因而,曾两次获得县教育局记大功的奖励,被评为常州市教改先进个人,晋升一级工资。

  1999年,从教研室又回到了教学一线后,巧遇中国新一轮新课程改革,在这改革的大浪中,我身体力行,深入学习理论,践行课堂改革,探索教学之路,总结成败得失,先后在《教师报》《中华活页文选》《现代中小学研究》等报刊发表了10多篇“学会系列”文章;针对研究性学习,在《江苏教育研究》《考试》《新语文学习》等刊物上发表了《在初中语文学科教学中渗透研究性学习的实践与思考》《走进初中语文探究性试题》《传单式广告效果研究》等论文;针对课堂教学,在《语文教学通讯》《中学语文教学参考》等核心期刊上发表了《谨防语文课堂游走于“有效”与“无效”间》《面对“意想不到”》等论文;针对语文教材,在《语文教学通讯》《素质教育大参考》等刊物上发表了《让教材亮点真正亮起来》《走出学生作文的共同尴尬》等论文;针对语文实践活动,在《语文教学》《新课程研究》等刊物上发表了《语文教学中“阅读、写作、活动”整合的尝试》;《开展运用拟写对联复习语文的活动》等论文;面对教师的困惑,在《中国教育报》《基础教育课程》等国家级报刊上发表了《推进教改别忘为何出发》《集体备课:要求同更要存异》《“新课上成复习课”是课堂教学的最高境界吗?》《留只眼睛看自己》等论文;其中一些文章成为了多省市教师培训的阅读汇编资料。

  2005年我成为了江苏省第9批特级教师,被国家语文专业委员会、江苏省研训中心聘为培训专家。随着省研训中心“送培到县”活动,几乎走遍了苏北的每个市县;曾代表江苏省赴西藏培训教师;代表金坛市教育局到陕西紫阳教育扶贫培训;每年暑期参与常州培训中心讲座活动;为新疆、海南、广东、安徽、山西、四川、上海等地的老师作专题讲座;课堂实录被选入教育部南京师范大学课程研究中心编写的《新课程核心理念学科例解》一书,作为课改成果向全国推广;我有幸成为了《语文教学通讯》向全国推介的30位特级教师之一;被《语文报》推选为全国有名的中学特级教师。

  当把自己的所获,运用到自己的工作之上时,这是一种“破壁”的尝试;当把自己的所获,写成了文章,编成了书,成了别人的读书内容之时,这是一种“破壁”的体验。在教学改革的活动中,我成为了金沙名师,成为了江苏省特级教师,成为了国家、省培训专家。

  在教学改革中,不只是思考自己的教学,更是让自己的思考引领身边的老师。让自己在教育教学上有了话语权,并得到同行的认可。

  做研究——不懈地追求,不停地奋进

  从80年代初走进学校,自己摸索着前行,模仿着大家进行教学改革尝试,而后,参与教研室有组织的教研活动,到90年代初,调入教研室后,带领着全市初中语文教师共同研究,再到2000年,回到学校,走向了独立的课题研究,一路教学、教研,从没敢停止前进的脚步。

  2001年,我的课题《关于阅读教学与作文创新联系的研究》被江苏省中小学教研室确立为省第四期重点课题,该课题于2005年顺利结题。期间发表了二十多篇研究文章,提出了“阅读与生活的联系”,“阅读与想像的联系”,“阅读与探索的联系”,“阅读与写作的联系”的四结合阅读教学法;出版了专著《读写超级链接》(初一卷、初二卷、初三卷,计70万字);研究成果荣获了江苏省一等奖,这也是金坛教育有史以来获得的最好奖项。

  2008年,我申报了《初中语文教学与民族文化结合的研究》课题,最终成为了江苏省规划办十一五规划课题,于2012年顺利结题。课题取得的主要成果是:探寻了语文教学与民族文化结合的有效途径;实施了初中阶段学生“亲近古诗文”的工程;开展了初中学生行之有效的研究性学习活动;形成了学生活用民族文化的四条基本策略。几年之中,我及主要成员在全国多种报刊发表了50多篇研究论文;学生发表习作100篇;有50多位学生在省市级比赛获奖;我在省内外做专题讲座30多场,出版了《天路》(原子能出版社)一书,本书分十个单元介绍了教师指导方法和学生训练的成果,是市场上唯一一本以初中语文教材为材料进行的系列化的民族文化研究成果展示的图书。研究成果荣获江苏省基础教育成果二等奖,也是金坛地区唯一获奖者;我被常州市评为优秀课题主持人。因为研究成果影响较大,被邀请参与了全国高等教育自学考试指导委员会编写的《初中语文学科基础》,完成了该书的作文编写任务;参与了《写作教学的智慧》一书的编写工作,以“让阅读与写作超级链接”为题完成了本书近4万字的编写任务,比较系统地展示了课题研究成果。

  2011年8月,成立了“张和忠名师工作室”(金坛市级),我的工作室特色是:研究主题化,活动系列化,交流立体化;要求是:在课堂中探索,在沙龙中渐悟,在训练中创新。二年时间,“张和忠名师工作室”所有成员在全国25中报刊上发表文章68篇(其中主持人发表文章20多篇);编写出版了《天路》(30万字)一书;参与编写教学及辅导资料6大种类计100多万字);我在省内外讲座24场,组员开设微型讲座13场;组员向市内外、内外省内外展示示范课、研究课近40节,共有16人次受到各级部门表彰,有12人次参与各种竞赛获奖;有100多人次学生在多种报刊上发表习作,有20多人次学生在各类竞赛中获奖。二年的共同努力,工作室取得了一定的成绩,在当地产生了一定的影响。被教育局评为优秀工作室。

  2014年《语文教学通讯》第一期以“我们喜欢出发”为标题向全国介绍了“张和忠名师工作室”的情况及取得的成果和引领作用(共8版),编者按如是说:“张和忠名师工作室进入我们的视野,缘于他们团队的作文序列化训练研究,我们首先见到的是一批基于课文学习的别具一格的学生微作文,追本溯源,发现了他们分年级、分学期、分单元、分课文编写课本作文系列教案。没有团队协作精神,没有浓厚学习和研究之风,这样的成绩简直不能想象。”这是全国所有刊物第一次这样花如此多的篇幅介绍一个工作室。2014年《新作文》在第八期中,以“张和忠‘同步作文’教研成果展播”为题,用15个页码展示了我班同学81篇作文和片段。

  2015至2017年被镇江市京口区教育局聘任为特级教师导师,带领着两位老师冲刺江苏省特级教师。

  2018年我正式退休,转眼走过了四十年,这四十年合着祖国改革开放的步伐,一路走过,我是见证者,更是践行者。与祖国改革开放同行四十年,值得骄傲!

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