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[亲子交流室] 初高中孩子暑期要怎样高效学习? 初高中孩子暑期要怎样高效学习? 初高中孩子暑假要怎样高效学习?

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龙银

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发表于 2018-7-14 12:05:00 | 显示全部楼层 |阅读模式

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如果说小学是孩子进入校园的起点,高中是孩子的冲刺阶段,那么初中作为两者之间,就是发展期和稳定期。

初中阶段是孩子成长的关键时期,思维在这个阶段成长,性格也在这个阶段初步确立。因此,清晰认识了解初中三年的学习特性,科学规划将是每个有心致力于学习成长的学生和家长共同的目标。


初一:认识新变化,适应新节奏

对初一生来说,知识上有难度,心理和生理上更是一道槛。初一的过渡转折基本奠定了学习生涯的雏形。新初一对于很多刚毕业的小学生和家长来说都是一个巨大的挑战。

一、缺乏对小学到初中衔接重要性的认识

很多家长和孩子认为刚从巨大的学习压力中释放出来,离中考还远着呢,因此过于放松懈怠。此外,孩子正好进入青春期,无论生理上还是心理上都发生了明显的变化,如何尽快适应中学的学习和生活,就成为亟须解决的问题。

二、知识容量、难度、学习方法等都和小学完全不同

以简便计算为例,小学数学强调结果,只要结果正确就给满分,不在乎过程是怎样的;而新初一更强调解题过程,对思维层面要求较高,结果正确、过程不正确也不能拿到满分。

初中的开始是从选择、确定好中学的那一刻开始,也就是说在迈入初一的暑假期间,学生和家长就要开始全面规划整个初中的学习和生活。


初二 : 初中最关键 时期,稳中求进

初一不分上下,初二两极分化,初三天上地下。到底是哪些关键原因,导致了初二年级的两极分化?

一、知识内容的难度与深度增加

语文、数学、英语这三科的内容开始考察对概念的理解、培养逻辑、抽象思维。例如数学从知识点上来,60%的知识点在初二完成;此外还新增物理科目。学习容量和深度,成为初二学习的拦路虎。

二、对学习方法与技巧要求甚高

有一部分学生发展为乐学者、会学者,成绩相对稳定;更大一部分学生因对知识的浅层理解导致“一做题就错”,不仅成绩下降,自信心还备受打击;更有学生产生严重的畏难情绪,甚至产生厌学情绪。

以英语学科为例,初一考察学生的语音关,要求能准确朗读单词、流畅朗读课文,语法内容在六年级的基础上做拓展;而初二的内容增加了长难句的理解和运用,如三大从句(宾语/定语/状语从句),想要掌握从句就要能先掌握句子成分和结构等上游概念。

这些内容抽象、枯燥、自学很难弄清楚,对学习方法要求颇高。很多学生对这些内容掌握不了,眼看着英语科成绩从90分掉到70分,慢慢对英语的学习失去信心。

虽然初二是初中学习的分水岭,但只要掌握正确的学习方法和技巧,做到真正理解知识,同时养成良好的学习习惯,就一定能在两极分化人潮中昂扬向上!


初三 : 科学规划,全力以赴,迎接中考

众所周知,新初三既要完成新增化学的学习以及初中各学科知识的收尾,又要全面系统地有序进行中考备考。

在快节奏,任务重,高压环境下,新初三同学会感到力不从心。如果缺乏对全年学习的整体规划, 忽略初三各学科复习的节奏与技巧,将会在中考这场战役中败下阵来。

首先,各学科内容更抽象,抽象思维和理解能力要求更高。

例如初三物理突然变难主要体现在“电学”上。虽然初三物理电学中的仪器比较常见,但是知识却很抽象。课本中的电荷、电流、电压、电阻和电功在生活中找不到“原形”,只能通过对比、比较、转换等等方法来间接理解。

其次,对综合且灵活运用的能力要求更高,学生自我瓶颈难突破。

以数学学科为例,初三数学的两大重点分别是“圆”、“二次函数”,这两个内容本身不难。但是在中考数学中,分值高达28分及以上(满分150分),而且是考压轴题!

“圆”会与辅助线构造、与函数结合来考,而二次函数则会与几何关联进行综合考察(与圆、三角形、扇形等)。这两个内容的掌握与解题情况,直接拉开差距之间的差距。


高中篇

  高一:从初中升到高中,跨度大,赛鸿沟  

高中学习是一个系统的过程。它不像初中的课程,或者还可以凭借小聪明在考试前突击一把成绩就能提上去,对于知识难度更大、覆盖面更广的高中来说,学生唯有一步一个脚印、扎实基础、勤于思考、善于反思与总结,方可在高中三年的“打怪升级“中立于不败之地。

如果把高中三年比作长跑,高一时需奋力起跑,高三时要全力冲刺。大多数学生认为高一刚刚开始,距离高考还远,似乎不那么紧迫,也不必操之过急。

然而事实并非如此:初中三年学习的知识总量甚至不如高中一年的学习量。所以在新高一一开始很多学生会有“撞墙”的感觉,也就是通常所说的陡坡效应。

以高一数学为例,中考140分的学生也会存在高一数学刚刚及格的现象! 初中的时候老师告诉你“这些公式(立方差、十字相乘等)到了高中你们会学的”。谁知道高中老师却说“这些方法初中应该都学过了,做个练习来看看掌握情况”。

关于运算,初中要求数字计算清晰明了就行,高一则变成了代数式运算,看好几遍题目才知道要求什么!此外能否掌握好数形结合、分类讨论等数学思想的理解和运用是高中数学能否学好的关键所在!

对于准高一的同学们,有以下几点学习建议:?

一、适应并掌握高中的思维方式,减少初中的思维惯性对理解的阻碍;

二、跟着老师的节奏,一步一个脚印、踏踏实实地打好高中的基础;

三、培养独立思考、深入探究的能力,学会对知识点进行延伸拓展。


   高二:持久战,迎头赶上  

高二是过渡期,内容多、进度快,也是成绩分化的分水岭,学生之间的差距开始逐渐拉开。高一成绩很好的同学可能高二成绩并不理想,而有些同学却能成为黑马。

高二更是抽象思维、逻辑思维培养的关键期,文科考查学生对信息的理解、筛选和提炼概括能力;理科考查学生的分类讨论及过程性思想。

以语文学科为例,高二的“小说阅读”相比初中,篇幅增长约50%,情节复杂、干扰信息多,要求学生具备较好的信息筛选和概括能力。

此外,“古诗词曲鉴赏”相比初中要求的能默写背诵课内范围篇章,高二不仅要求学生能理解内容和情感,还要能鉴赏语言表达、品鉴诗歌的表现手法,迁移运用赏析课外的篇章……


高二的学业压力急剧增加,为准高二的同学们支三招:

一、效率为先、找到适合自己的学习节奏;

二、培养学习能力,看着长远目标奋斗;

三、舍得花时间钻研,提高综合解决问题的能力。


  高三:科学规划,蓄势待发  

高三这一年,注定痛并快乐着的。到了高三才能真正体会到什么叫复习强度大、什么叫时间紧迫、什么叫一分耕耘一分收获。


高三非常注重考察理解能力和认知高度。

以语文学科为例,“作文”是绕不过去的话题,初中作文侧重初中生的成长体验、感悟,提倡真情实感,而高中作文考查“认识问题的能力、解决问题的办法”,考查学生“论述的能力”,包括“论述逻辑清晰、论述材料合理、论述方法与手段恰当”等。


此外,“一周一小考、一月一大考”已成为高三的家常便饭。学生面对复习和考试的双重压力,习惯用题海战术却可能效率很低。如果学生能从暑期提前规划高三的复习,提前克服自己的障碍点,将会较顺利地过渡到高三。

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