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[宝贝秀场] 广化幼儿园:追随孩子 环境因“幼”而生

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发表于 2017-2-23 16:39:12 | 显示全部楼层 |阅读模式

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作为专门性的幼儿教育机构,幼儿园通过各种途径对幼儿身心发展产生影响,特别是其特定的环境设置,必然对幼儿的身心发展起到一种潜移默化的作用。在幼儿园教育活动中,环境作为一种“隐性课程”,在开发幼儿智力、促进幼儿良好个性发展方面,越来越引起广大儿童教育工作者的重视。教育部颁布的《幼儿园教育指导纲要(试行)》中明确指出:“环境是重要的教育资源,应通过环境的创设和利用,有效地促进幼儿的发展。”
    新学期开始,随着幼儿年龄以及能力的发展与变化。广幼以幼儿为中心,创设了服务于幼儿的相应环境。例如:小班年级组根据小年龄幼儿缺乏安全感喜欢狭小空间的特性,利用废旧材料为幼儿创设了一个温馨的图书吧!让幼儿可以更加自在自如的去游戏活动。中大班则根据幼儿充满好奇心和创造力的特点,创设了更多有趣的科学小实验,让幼儿尽情的去探索创造。
幼儿园环境是儿童赖以生存的基本条件,在早期教育日益发展的今天,幼儿的生存质量得到普遍关注。广幼教师也在与时俱进的学习,集思广益,交流碰撞。追随孩子,创设以幼儿为中心的幼儿园环境改善幼儿生存环境、提高幼儿生存质量
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