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[原创] 从“鼋头渚百年图片展”《前言》看中国社会的文化现状

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发表于 2016-12-6 11:07:41 | 显示全部楼层 |阅读模式

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从“鼋头渚百年图片展”《前言》
看中国社会的文化现状
因游览太湖鼋头渚,并阅读尘白先生《鼋头渚百年历史云烟》,本人写了《游览太湖鼋头渚,观赏无锡“龟背文”》一文。有文友和博友反映:关于鼋头渚百年图片展《前言》中“屿”“山”“香小亭”,所有网络文章全是一样的,你会不会弄错?
本人想来,一方面,肯定“屿”与“山”必错无疑,另一方面,所有文章不可能处处上网查实。但为了报答朋友关切,还是仔细地在网上搜查一番。查阅结果,让我大吃一惊,我确实想错了。
图片一:六年级小学生刘柳林习作
刘柳林作文.jpg
首先,在我想来“录有当代大诗人郭沫若赞誉‘太湖佳绝处,毕竟在鼋头’的相关诗句”,很可能出自郭沫若的《蠡园唱答》。而网上查阅,所录内容与郭诗无关,其全诗如下:“何用垒山庄蠡园太矫揉。亭台亡雅趣,彩色逐时流。无尽藏抛却,人间世所求。太湖佳绝处,毕竟在鼋头。”再有可能或许来自其他名家的诗文,可网络告诉我又错了,它来自“下载作文精粹”小学六年级学生刘柳林的550字习作。一方面惊讶于小学生的习作水平竟如此之高,另一方面惊讶于《前言》作者抄袭水平同样如此之高。
一、浑金璞玉尚需雕
既然涉及小学六年学生刘柳林作文《无锡太湖》,有必要对其习作评说一番。首先必须申明,作为小学生,其行文大致通顺,只要有一二处亮丽出彩或思维独特,就属非常不易,应当充分肯定,大可不必求全责备。历史上众多文人墨客,常有小时候因一诗一对或一种独特思维被人赞赏有加的例子,可谓不胜枚举。本人认为,首先,刘柳林同学的语言文字基本功较为扎实,尤其是韵文感悟及其应用能力明显超过同龄学生;其次,其阅读广度与深度比一般同学明显不同,具有丰富的历史地理知识和较高的文学水准;第三,其行文的词句锤炼、结构布局、情感表达明显高于同龄人,有的地方甚至超过大多成人。
但是六年级学生毕竟还稚嫩,即使才华出众,尚是浑金璞玉,难免留有瑕疵和值得推敲之处。下面仅举数例说明之。
就《无锡太湖》这个题目而言,命题范围明显过大,且对象不明。
就第一段首句而言,主语交待不明。不说谁“来无锡必游太湖所在”,单说何处“故有‘太湖第一名胜’之称”,就没有说清楚。毫无疑问,前头应补上“鼋头渚”,表达才完整清晰。
再看“更使鼋头渚风韵流扬境内海外”一说,“流扬”一词为生造,不如用“传播”“闻名”“名扬”为好;“境内”一词地域不明,是“鼋头渚境内”,还是“太湖境内”、“无锡境内”,抑或“中国境内”,不知所云。
就第二段言,不说“凌山”衍字出“山巅”,“岛屿”错录成“鸟屿”,也不说全段标点符号尚需推敲,单看最后两个似韵非韵的整句:“月晨日夕,景色幻变,雨雪,情趣迥异。仲春四月,樱妍春桥,天高秋日,香小亭,各具风采。”若注重标点,适当修改,且骈散结合,韵味犹佳:“月晨日夕,景色幻变;雨后雪中,情趣迥异。仲春四月,樱妍春桥天高秋日,香郁兰亭。无论早晚景物,还是四季风光,可谓各具风采。”
再次强调,上述解读仅为个人见解,我们不仅不能苛求于小学生刘柳林,而且必须为他或她点赞。以此为前提,尚有三个问题值得探讨:
一是此文是否经过老师尤其是语文老师的精心修改?无论是一般老师,还是语文老师,未必都是行文的高手,但若是语文老师,必须具有修改的基本功;若要修改,鉴赏能力是前提,否则肯定会误人子弟。
二是此文上网录入时是否造成错漏?如若原文失误尚少,录入错漏多多,岂不冤哉!
三是对于语言文字或文学国学的爱好者、追随者或发烧友乃至文人墨客来说,是否品味鉴赏出其中有一定的瑕疵?如标点上顿号、冒号似有不当,用字上“鸟屿”“凌山巅”是否误录,词句上“流扬”是否常用,“觉得自己”是否重复,“一只只毛笔”是否量词欠妥?诸如此类,均体现着社会层面的文化水准。
二、千古文章人人抄
中国有句俗话:“千古文章人人抄,看你会抄不会抄。”鼋头渚百年图片展《前言》的作者,不愧为抄文高手。
图二:鼋头渚百年图片展《前言》
《前》言照片0064.jpg
首段仅用“太湖封面,百年画卷”八字,可谓简明扼要,不仅显得气势不凡,而且耐人寻味:那“封面”与“画卷”含义如何,有何关联,是一句话还是两句?
第二段除开头一个整句外,整段主要抄录刘柳林的《无锡太湖》之一二段,且手法高明。
第二整句,以“山清水秀胜景天然”描绘“鼋头渚风光”,引出“太湖第一名胜”之称的由来,自然得体。第三句虽引录刘文“当代大诗人郭沫若赞誉‘太湖佳绝处,毕竟在鼋头’,更使鼋头渚风韵流扬境内海外”之句,却将“流扬”改为“名扬”,可谓恰到好处。不看刘文,读者似乎觉得是作者妙笔生花。第四、第五整句以“并有”“更有”直接引用刘文原句。最后一句以自己的口吻,收住对鼋头渚风光的描述:“仲春四月,樱妍春桥,天高秋日,香小亭,各具风采,已经成为驰名中外的旅游、度假、休闲胜地。”不说录小学生作文为己有,说明对该学生是何等崇拜,不说小学生作文中尚有瑕疵,单看结尾时自己接上一个分句,就缺少了“鼋头渚风景区”这个主语。
由上述与刘文的对比可知,《前言》作者不愧为抄文高手,真让人惊叹不已。而该段首句有三个分句,分别介绍鼋头渚风景区的建园时间、地理位置与地域形态以及鼋头渚的名称来历,颇觉简明扼要;那“形状酷似神龟昂首”的生动比喻,可谓神来之笔。难怪问及“鼋头”,我的学生即对以“龟头”,似乎早已心有灵犀!
因为作者不仅十分熟悉鼋头渚的历史地理、风土人情,更洞悉那“百年云烟”与历代墨迹,所以本人也不必探究《前言》之下文出自哪家墨宝,姑且算是作者所粹取之精华吧!可是挑几个句子观赏一下,则又如何呢?
1、第三段第一整句“自1916年以来”至“山水园林之一”,在文句表达上存在以下问题:一是“1916年”上段开头已作介绍,此可删除;二是“这一太湖风景名胜游览之区”可以用一个“之”字概括,句子浓缩为“使日趋完美”;三是“面积扩大到500公顷”之句应放在“新景点”之后,逻辑上更加合理;四是“最大的之一”有语病。现全句拟改如下:
自建园以来,无锡市政府、景区管理处多年统一规划布局,精心缀连,又大规模扩建新景点,面积扩大到500公顷,使日趋完美,成为江南规模较大的山水园林之一。”
即使如此,此句在表述上仍有欠妥之处。那“无锡市政府、景区管理处”,无论是在封建地主阶级压迫剥削时期,还是在汪伪政权投降卖国时期,或是在日寇侵占巧取豪夺时期,尽管在政治上不同政党或国家明争暗斗,水火不容,但在园林的规划管理上却保持了高度一致,可谓是异中求同的典范案例。
2、那景区名头或级别的排列,似以由小到大、层层深入为好,拟改为:“现为江苏省文物保护单位,国家AAAAA级旅游景点,国家级风景区。”
3、对于展版分类及其意义的表述,拟作以下探讨:一是“极具珍藏价值”的表述,放在分类以后,使“价值”与“意义”相连;二是用词的精准与简练不到位。如“为了”表示目的,为了诸多目的而具有意义之表述,似乎欠妥,应改用“对于”;又如“传承……历史”一说动宾搭配不当,应改“传承”为“展现”;再如“六个篇章”前“这”字、“旅游名片”前“的”字,均可删除,读起来更琅琅上口;最后末句“具有重要的深远意义”表述欠妥,拟改为“具有重要深远意义”。该句综合修改后如下:
“此次展出的老照片分建园百年大事记、历史渊源、名人踪迹、园林景致、四季风采六个篇章,追溯鼋头渚景区的各个重要历史时期,极具珍藏价值,对于展现鼋头渚的百年历史,进一步挖掘文化内涵,打造好景区百年华诞和无锡旅游名片,具有重要深远意义。”
4、末段为一个整句,“本次”与“此次”重复,拟删“此次”。全句改为:“特别感谢为本次百年摄影主题展提供支持的中共无锡市委宣传部、无锡市档案馆、无锡市摄影家协会、无锡市精神文明建设摄影工作组及所有展品的摄影者。”
三、组织领导墨水少
如果说刘文是一块“璞玉”,则尚需老师这个巨匠精心雕琢;如果说刘柳林是棵“出类拔萃的幼苗”,则尚需老师这个园丁精心培育;如果说刘柳林具有千里马的潜质,则尚需老师这个伯乐慧眼识英才。本人不清楚“下载作文精粹”是如何出笼的,有无老师的精心辅导和修改,有无教导主任和学校校长的审视推荐。但愿此文属“清水出芙蓉,天然去雕饰”,是块“未开垦的处女地”。
不管刘文之优劣如何评价,作为育人基地的学校,始终是学生的一个习作园地,且也必然会有出乎其类,拔乎其萃者。而“鼋头渚百年图片展”的组织与参与者,则属于社会文化团体成员,应具有较高的社会政治地位和文化素养。青睐于小学生作文没错,但无法修改其诸多文化失误则略显不足,此其一。其二,不是说“文章不厌百回改”吗,真不知其修改情况又如何?其三,每当我们取得成绩,总说是“集体智慧的结晶”,这个鼋头渚百年图片展及其《前言》,所体现的“集体智慧”如何?其“结晶”的价值和档次达到了怎样的高度?
由此联想到代表国家和省市的“2016年‘中国旅游日’江苏主会场活动启动仪式暨太湖鼋头渚建园100周年系列庆祝活动”,那尘白先生的文化大作《鼋头渚百年历史云烟》,单就错别字一项计6字(气迫【气魄】、弃支部【度支部】、才【者】、竢实【竣实】、园【圆】、缕【镂】),全文连标点符号约为5056字,错误率大致占万分之11.9,若不计标点约为4334字,错误率大致为万分之13.8。据说国家“新闻出版总署”有个《期刊出版质量管理规定》,以错误率不超过“万分之三”为合格。不说国家新闻出版总署是否管得了此文,具体惩处该如何操作,单是“无锡市文化广电新闻出版局”又该如何处置呢?对照规定,单从语文的角度看,文字差错率为万分之三的标准是刚性的,可操作的,但在语法、修辞、逻辑等方面的错误则相应不易把握了,更何况还有其他诸方面呢!
品味三文,似乎觉得它们皆为原始作品。说成“处女作”肯定不当,但它肯定是美文形成前的处女状态,更确切些应为婴儿模样;说成“原生态”似较确切,的确具有“天然去雕饰”的朴实。毫无疑问,刘柳林学校的全校师生,定然欣喜不已,并以之为楷模;鼋头渚风景区管理处的各级领导,对《前言》必然十分满意;那“无锡广电局”和《无锡新周刊》的领导,对于尘白的作品,虽不至于五体投地,顶礼膜拜,但必然也是赞赏有加的。
因为领导们在政治上肯定是200%的“最强大脑”,经济上必然是100%的“实力硬汉”,而在文化上若属于50%的“淘浆糊高手”,则就相当不错啦!不错,“科技大繁荣”是铁定的事实,就连老祖宗也是望尘莫及的,可它同样受世界科技发展汹涌大潮之裹挟,仅属文化的一部分;具有千年传统的中国汉字,不为具有领导实力的当政者高水平地掌握,且淋漓尽致地发挥,仅那可怜的3500字,专业的记者也是错得可怜,这同样属于“中国特色”。不信,请看有模有样的各级一把手领导,除了高喊四平八稳的政治口号,何时能写出一些有模有样的文字来?国人肯定拭目以待,就连满脑子是封建文化的老祖宗,也在阴曹地府翘首以盼!
图三:刘柳林文章网络信息
网络信息.jpg
因此,我告诉朋友,今天的中国,最需要两种脑子:一种叫“一致性脑子”,领导是这么想的,我也是这样想的;一种叫“无限忠脑子”,也可以说是“没脑子”。倘若出现第三种脑子,则肯定是“问题脑子”,这是很危险的。网络上有关刘柳林的引文皆相同,这正是“一致性脑子”的结果,更充分体现出小学六年级学生的伟大与崇高,这是值得庆幸的。人生能进入这样的境界,这是何等不易啊!值得珍惜!值得珍惜!

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